花边简笔画简单又漂亮

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波浪线或者叫连续的“S"线。这个很适合于做四周的花边或者打边框用，可以随自己意愿在凹处画上圆点、圆圈或者其它的任意什么小图案，都很好看的。

下面这个花边也算是波浪线的一种吧。所不同的是只把点缀点睛图案画在了波浪线上面的凹处位置。也挺带感的不是吗。

连续的折线。这个花边和上面那两种花边一样，都是很适合于赶时间快速完成的那种。可以是一条，也可以顺上一条或者两条，秒秒钟完成的事儿。

小草系列。这种花边既很好画，又很有生命力，虽然是最典型又传统的了，但是大家依然愿意动不动就拿它来做花边。

花卉。除了小草，小花当然是做花边最不可缺少的元素了。可以单独画，也可以和小草小叶搭配。可以象形，也可以写意，自由创作喽。

浪花。这种花边是很有动感，又充满想象力的，可以依次衍生出很多种画法。末端螺旋形可以是同向的，也可以是反方向的，大大小小，上上下下，等等不一。

枝蔓形状。这种比较舒展大方，写意性强，用作边角的角花，是很不错的选择。也可以添加小花小叶等不同的元素来丰富。

花边一般是连续性的或者对称性的，可以在一角画，也可以在一边或者几边画，不一而足。其实花边怎么画都好看。

结构素描怎么画简单又好看？

结构素描很简单。

前提是你对透视结构和明暗分布有不错的底子，

你们老师要你画结构素描的原因正来自于此，

我这有几个要点。

1、物体底线加重点

2、透视物体的辅助线和亮面的边缘画浅点。

3、千万不要为了画面整洁把辅助线擦了。

（这样你们老师才能知道你错在哪以便纠正）

4、明暗交界线画重点

5、通常情况下各种柱体的底面的圆弧比顶面的圆弧弧度大些

6、同一物体前面的边线比后面的长一点点

7、注意线条不要开叉（也就是我们通常说的画面很毛糙，这样会显的你的画很不成熟）

一时之间想不起那么多了。

最好是每画玩一张画都去找老师批改一下。

不要怕丢脸。现在不在老师这放下面子，到时候考试的时候你就会哭的

怎么画花边简单又漂亮

1、花边的特点有两点：简单元素+排列美。所以画花边很容易掌握。

先设计一个简单的花边元素，然后重复连结或重叠起来，可能就是一个简单而漂亮的花边。

2、除了手绘，还可以参考各种软件工具里的模版。网上也有很多花边素材可直接利用。

3、素材举例：任意选其中一个做参考，连续重复画出来，就是一个漂亮的花边了。

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具体方法如下：

1、先画出两边的框（如图）

2、然后画出四个角的花纹边框（如图）；

3、然后再在一个角上画出花纹样式（如图）

4、将花纹样式里面涂上颜色（如图）

5、然后在其他的三个角画上花纹图案（如图）

6、最后都涂上颜色即可，这样一个好看的边框就完成了（如图）。

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画画图片大全简单漂亮花朵,简笔画可运用进行教学，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，有助于激发学生的学习热情和兴趣。以下是画画图片大全简单漂亮花朵.

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一、简笔画的特点和作用

1.图形简洁，画法简单

简笔画是运用点、线、圆等简单的几何图形组合成的图画，教师可在几秒钟内完成，寥寥数笔就能表现出一种动物、一个人物、一个行动或一个情景等，不仅能把抽象的语言材料转化为形象的、学生容易接受的直观情景，而且可以减少教师教授时的阐释。

2.运用灵活，使用方便

简笔画具有灵活性和易操作性，不受时间和空间限制，上课时教师不必准备教具，不必带教具进教室，只需一支粉笔就可以绘出所需的教学素材和情境，教学实用性强、效果好。这一特点是简笔画使用方便的教学优势的具体表现。

3.活跃课堂，激发兴趣

兴趣是做好一切活动的内部动力。将简笔画合理地运用于课堂教学中，一方面将课本上无趣的文字用图画的形式赋予活力，营造充满朝气活跃的课堂，另一方面能极大调动学生学习的积极性和大脑的想象力，激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力。

二、简笔画在小学英语教学中的应用

1.词汇教学

在英语学习中，记住单词是最基本的，也是最重要的，但小学生的思维类型属于直接感觉型，往往花了很多时间和精力去记单词，但过一段时间后，许多单词又忘记了。

用形象生动的简笔画来教授新单词，不仅有助于学生感性地了解语言材料，减少用中国语言文字解释英文词汇的`繁琐，还可以帮助学生脱离母语的依赖，加深学生对单词的记忆。这样学生就可以在这种直观形象的语言氛围中学习单词，并直接感知词汇所表达的意义，从而快速记下单词。

2.词句语义教学

对分辨力不是很强的小学生来说，其经常混淆相近的事物，运用简笔画，可以帮助学生辨析相近事物的异同，使抽象的词语变得形象具体、浅显易懂。

如教cup（杯子）、mug（缸子，圆筒形有柄大杯）这两个单词，学生通过细致观察，加上老师的解释说明，这时对cup、mug的词义及运用就不再模糊了。

简笔画还有利于揭示语言与事物之间的本质联系，提高学生接受语言知识的兴趣水平，正确使用一些较为抽象的介词或副词，有很大的导向作用。

3.句型及语法教学

运用简笔画可以生动活泼地组织具有实际内容的语言交际活动，化枯燥无味的句型和语法学习为直观具体形象的语言交际活动。

如教语法形容词比较级、最高级时，画个太阳 ，画个地球，再画一个比太阳、地球都小的月亮，同学们从这些生动形象的直观图中容易理解以上句型和语法知识，然后利用实物加以操练，同学们轻而易举地掌握了该句型的表达形式，形成了语言交际能力。

4.课文教学

课文教学是语言教学的中心，一篇课文往往篇幅较长，内容较多，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构。

用一幅或几幅配有主要短语解释的简笔画，可以反映全文，也可以反映主要说明对象或记叙线索，不仅可以帮助学生理解、掌握课文内容，还可以使课文内容变得生动、具体，活灵活现，易于调动学生学习英语的积极性和主动性，活跃教学气氛，强化教学效果。

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简笔画的特点：

简笔画所使用的工具是我们常用的黑色绘图铅笔彩色铅笔、钢笔、油画棒等，这些工具决定了简笔画的表现形式适于用线条和简单的几何块面去概括、夸张表现对象，使对象更为生动、简练，富于幽默感。

简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣、应用简便等突出特点，它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记。

运用简笔画教学应注意的几个问题

1.要充分准备

教师应该在上课前认真地研究教材，挖掘教材内容中可以利用的因素，根据学生的心理和年龄特点，按照需要表达的内容和重点，合理地设计情景和构图。简笔画的数量、位置都要精心安排，与板书完美地结合在一起，让学生一目了然。

2.要简练快捷

简笔画最重要的特点就是简，简单、简练、简易。要用最简单的曲线、直线、圆圈、三角、方形，勾勒出生动有趣的物体和情景。无论画什么，都要进行简化，能少画就少画。有些老师将简笔画画成了精笔画，花费较长时间去完成一幅漂亮的板画，这就占用了学生操练语言的时间，在使用简笔画教学时要尽力避免。

3.要配合运用

课堂上的时间弥足珍贵，不允许有半点的浪费。尤其在绘画过程中，教师不能丢弃这中间的几秒、十几秒时间，应配合教学内容边讲边画，使语言描述和形象的勾画有机统一，从而促进学生积极思维，掌握难点重点，否则容易造成学生分心。

因为一般来说对简单易画的画面最好一边画一边讲；而对要画的东西较多、情节较复杂的，可先画在小黑板上或纸上，在教学中必要时再呈现在学生面前。

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