本文目录一览：

• 1、汉服主题的晚会扎堆，汉服文化和民族自信真的起来了吗，对此你怎么看？
• 2、幼儿园中班汉服之美教案
• 3、汉服主题的晚会扎堆，汉服文化和民族自信真的起来了吗？

汉服主题的晚会扎堆，汉服文化和民族自信真的起来了吗，对此你怎么看？

汉服文化可能已经兴起来了，但是这跟民族自信没什么关系。

中华民族的自信是原子弹，氢弹，导弹，火箭，卫星等国之重工，如果民族自信真的指望一件衣服，那么这么民族应该是蜜汁自信。

说会汉服，汉服近几年很多人都在不断地探索如何被大众接受，不过现在做得有点不伦不类，说高雅吧这个圈子内部就很畸形，而且有点饭圈的味道，说低俗吧这衣服确实比普通的衣服好看，而且人们的接受度很高。

汉服文化要兴起，最重要的就是包容认知，不管谁对谁错，大家都要学会接纳别人的观点，毕竟汉服原本就存在，也没有法律规定不允许更改制式

如果忘记了衣服的初衷，那么汉服最后只能把自己捆在圈子里面

越来越多的人懂得不同朝代的人的服饰，倒逼影视剧服化道进步，让新一代的孩子看到正统的古代服饰，对历史形象有了正确的认知。刘诗诗的《女医明妃传》参考明朝服饰，江疏影的《清平乐》参考宋朝服饰，电视上破布一披假发一戴就称历史的时代即将过去，人们能够从服饰中体会那个朝代的人们心中所表达的『部分』思想内核，明朝的人讲究大气端庄；宋朝人追求简约的服饰纹路，以衬托自身品格的崇高，精神世界的丰富，对于文化的热衷追求；唐朝服饰融入大量异邦元素，呈现出包容开放的盛世气派。

我也知道汉服文化存在很多问题，但这些都是因为汉服文化发展不够成熟，很多事情没有规定所导致的混乱，它本身代表着传统文化借助服饰和商业走进大众的好苗头，希望大家可以再给它一些时间成长。你们是怎么看的呢？告诉我吧

幼儿园中班汉服之美教案

幼儿园中班汉服之美教案如下：

设计背景

我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。

通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。

除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

活动目标

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备

1、各族服饰图片。

2、幼儿活动手册1第39页。

活动过程

一、谈话导入

1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？

2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

二、漂亮的民族服饰

学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？

教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5、欣赏二方连续图案，了解其规律。

三、欣赏作品

1、幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

2、幼儿作品展示。

活动延伸

将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

评价分析

都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。

前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。

然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。

接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。

教学反思

本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家。

全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标。

使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

汉服主题的晚会扎堆，汉服文化和民族自信真的起来了吗？

有时汉服主题的班会扎堆

这是中国回归传统，汉服文化

自打清朝以来，民族自信真的起来了吗？

这不是民族自信心的问题，还有一个

是汉服确实也很美观

确实穿上以后给人飘飘欲仙的感觉

所以很受时尚女子的欢迎

当然了，汉服，也渐渐流传开来

这是自然的现象，也是文化自信

毕竟中国有几千年文明了