适合小学生穿的汉服

适合小学生穿的汉服如下：

1、抹茶奶绿宋制裙。

众所周知，宋制汉服是最显瘦的一种形制，而这款汉服的奶绿色竖条纹百褶裙更是将显瘦发挥到了极致，竖条纹将人体纵向拉长，不仅苗条，更显得小学生可爱，再加上它的蕾丝渐变印花面料和腰间两根随风飘摇的绦带，飘逸设计感呼之欲出。

搭配上雪纺的奶茶色长褙子，更添一丝朦胧的美感。

2、猫猫汉服。

这款是天蓝色的直领，对襟短衫加上温柔黄蓝色条纹两片裙，绽放着初夏的朝气与美好，在学校穿再合适不过，短衫的半透小方格元素加上领口的猫咪，裙上的小雏菊绣花，仿佛金色的阳光透过菱形玻璃窗，唤醒了慵懒的猫咪。

在开满小雏菊的青草地尽情打滚，轻轻压着被微风拂起裙摆，整体风格甜美灵动，穿上之后会显得小学生元气满满。

3、浅洛。

浅洛的配色好像初夏温柔的阳光，柔和的米黄色带着几分活泼，蕾丝蝴蝶结与细节处点睛，清纯减龄更添文艺气息，最适合小学生党日常在学校穿，圆领短衫的门襟由蕾丝拼接而成，搭配珠光粉的纽扣点缀，清新耐看，胸口还有猫猫，郁金香，蝴蝶结刺绣，文艺少女的气质立显。

一片式压褶裙选择了轻薄有质感的闪光棉面料，猫咪图案印花增添了时尚感，短衫和褶裙的系带都运用了橘红色撞色，上下呼应的同时夏日活泼感满满。

汉服的简介：

汉服全称是汉民族传统服饰，又称衣冠，衣裳，汉装，是从黄帝即位到公元17世纪中叶，在汉族的主要居住区，以华夏文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系。

是中国衣冠上国，礼仪之邦，锦绣中华的体现，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。

汉服始于黄帝，备于尧舜，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并通过汉朝依据四书五经形成完备的冠服体系，成为神道设教的一部分，因此后来各个华夏朝代均宗周法汉以继承汉衣冠为国家大事，于是有了二十四史中的舆服志。

黄帝，尧，舜垂衣裳而治天下，益取自乾坤，是说上衣下裳的形制是取天意而定，是神圣的，汉服还通过华夏法系影响了整个汉文化圈，亚洲各国的部分民族如日本，朝鲜，越南，蒙古，不丹等等服饰均具有或借鉴汉服特征。

小学生为什么会流行穿汉服？

小学设立这样的日子，确实是一种创新的培养方式，目前并不多见。想起笔者读小学的时候，哪怕头上戴了稍微精致点的发夹，都会很开心。

能够在上学时“正大光明”地穿这么漂亮的衣服，这些小学生一定非常愿意。但是也有家长说出自己不同的看法，担心这会成为同学之间“新型攀比”的秀场。

如果仔细观察你就会发现，同样是衣服，品质和精美程度要相差很大。网上这类衣服“差不多”的要百元以上，如果想要稍微好些的就要几百元了。

想达到精致的程度，那就多少钱的都有了。有这样的机会，哪个学生不想自己成为班里被羡慕的对象呢？所以条件比较优越的家长，就能给学生购置比较好的。

而家庭情况差的同学，可能就有些为难了。要是家长比较理解的话，还能买件便宜的。但有时候未必所有家长都明白子女在学校面对的问题，觉得这是“没必要”的投入。

学生来到校园，发现其他同学都打扮得很好，很可能自卑。而且小学生中，有很多同学还意识不到自己一句话能带给其他人什么感受，容易笑话没穿汉服的同学。

所以，有家长担心这样的形式会变了味，增加学生互相比较外在条件的现象，成为“富孩子”的秀场。对于家庭条件差的同学，可能会增加新的负担。

直接在校服设计上稍作调整，或许能减少家长的顾虑

汉服真的适合小学生穿吗？

接受教育的价值，不仅在于学知识、考取功名，也包含着思想的培养，所以“教书”和“育人”是连接在一起的。

学生作为祖国的花朵和未来的希望，他们的审美水平和思想形态，将在无形中发挥着影响力。现代教育越发重视用新颖的方式，替代填鸭式的学习。

包括很多学校，尤其是小学，在不断探索培养学生素质和对中华传统文化的学习方式。就连中医、国学等课程，也搬上了一些地区的课堂。有所小学更是独特。

某小学设“自愿穿汉服日”，学生兴致勃勃，新形象让人眼前一亮

经常上网的家长可能都听说过“文化自信”这个词。越来越多的人开始重视起我们的传统，汉服作为很有代表性的元素，获得不少学生和年轻人的青睐。

有些大学生甚至在毕业时不穿学士服，反而改成穿这样的衣服来庆祝顺利毕业。想不到这样的“风”还吹到了小学。

某个小学为了让同学们增加对中华文化的认知，调节刻板的校园气氛，决定将每个周四设为“自愿穿汉服日”。这一天同学们可以自愿选择不穿校服。

听到这样的规定，小学生们高兴坏了。尤其是女同学，本来这个时期就特别喜欢把自己打扮得与众不同，既然学校允许每周有一次“自由发挥”的机会，还不好好把握？

学生们兴致勃勃，女生的衣服可谓多种多样，不管粉色、橘色还是蓝色，都显得十分漂亮。大家还普遍扎起了相衬的发型，可见家长们也很重视啊。

男生也不甘落后，虽然颜色和宽松更简单些，但也是一身的书生气。想象一下这样一群小学生带着“新形象”上课，还真是叫人眼前一亮。不过家长的评价却有不同的声音。

家长担心变了味，成为学生们“新型攀比”的秀场

小学设立这样的日子，确实是一种创新的培养方式，目前并不多见。想起笔者读小学的时候，哪怕头上戴了稍微精致点的发夹，都会很开心。

能够在上学时“正大光明”地穿这么漂亮的衣服，这些小学生一定非常愿意。但是也有家长说出自己不同的看法，担心这会成为同学之间“新型攀比”的秀场。

如果仔细观察你就会发现，同样是衣服，品质和精美程度要相差很大。网上这类衣服“差不多”的要百元以上，如果想要稍微好些的就要几百元了。

想达到精致的程度，那就多少钱的都有了。有这样的机会，哪个学生不想自己成为班里被羡慕的对象呢？所以条件比较优越的家长，就能给学生购置比较好的。

而家庭情况差的同学，可能就有些为难了。要是家长比较理解的话，还能买件便宜的。但有时候未必所有家长都明白子女在学校面对的问题，觉得这是“没必要”的投入。

学生来到校园，发现其他同学都打扮得很好，很可能自卑。而且小学生中，有很多同学还意识不到自己一句话能带给其他人什么感受，容易笑话没穿汉服的同学。

所以，有家长担心这样的形式会变了味，增加学生互相比较外在条件的现象，成为“富孩子”的秀场。对于家庭条件差的同学，可能会增加新的负担。

直接在校服设计上稍作调整，或许能减少家长的顾虑

用这样新颖的方式培养学生们的审美和价值观，初衷还是值得肯定的。不过，家长们的担心其实也不无道理。

或许在一些人眼中不算负担的支出，对于另一些同学来说真的有困难。有的家长提出了“一举两得”的方法，比如直接在校服的设计上做些调整。

可以在保持原来运动服的基础上，增加点国风的元素，比如盘扣和领子。这样的话学生上课时也很方便，成本也没有增加太多，作为校服大家都能接受。

而且也能减少学生们互相比较所带来的弊端。这样的方式，既让同学们增加自豪感，又不会增加家长的负担。

【笔者寄语】学生的教育是不可忽视的问题，他们的成长过程中也不仅是学习。其实，学生之间的比较，比家长们想象的可能更多。

即使同样是穿着校服，尚且会在文具、其他配饰等方面有差距。为人父母不求多富贵，但学生基本的条件应该有保障，至少别让子女在学校成为少数被同学看不起的一类吧。