西安一小女孩穿汉服在大唐不夜城跳舞，女孩的舞姿如何？

现在不是已经成为了互联网时代了吗？在日常生活中，我们可以通过手机以及各种的软件，刷到各类的短视频，这些短视频都会让我们的视线不在局域与我们所在的城市，我们可以刷到来自全国各地的人，在视频软件上发布的视频，同样也可以刷到国外的网友，在视频的社交软件上发的视频，正是因为这些短视频软件，让很多人一夜之间就爆红网络被大家所熟知，可能从此以后就走上一条其他的道路，所以短视频软件也可以是一个作为发掘人才的一个软件。

在短视频软件上，有人上传了西安的一个小女孩儿，穿着汉服在大唐不夜城跳舞，这个视频的点赞量和播放量都是非常高的，因为这个小女孩的舞姿是十分优美的，而且从她的舞姿中可以看出她的自信，这是可以在她的一举一动中透露出来的，年龄这么小的一个小女孩儿，就有如此强大的气场以及气质，这都和她跳舞是息息相关的。

她的舞姿并没有像小孩子跳舞那么稚嫩，而是显得有些许的成熟，可以非常好的应景，这些都能证明这个小女孩儿，她在舞蹈旁边的天分以及她的实力，其实这些也和她的刻苦训练是息息相关的。

现在这些视频网络软件可以让更多优秀的人被我们发现，这个小女孩儿就是其中之一，她的优美舞姿，从此以后会有更多的人喜欢更多的人观看，这可能也会成为她今后在跳舞这个领域前进的动力，会督促她变得越来越好，督促她的实力变得越来越强，这个女孩儿的跳舞是她的自信的体现，同样也是她气质的展现。

希望通过这次事件不要影响该女孩子跳舞的兴趣，也不要因为此次事件去打扰该女子。

六一儿童 幼儿节目 视频3-4分钟，节目效果要有队形的，说名字的时候告诉我在那个视频可以找到，谢谢

1.2014六一儿童节表演节目《我们这样长大》

2.百度搜索：六一儿童节节目表演 舞蹈 经典唱诵 读唐诗 唐诗新唱

补充：

一、活动项目：1、猜谜语 2、绕口令 3、吹蜡烛 4、摸鹿鼻子 5、打保龄球 6、盲人击鼓 7、钓鱼 8、挟乒乓球 9、套圈 10、飞镖 11、抢说运动项目 12、运用爆破音吹蜡烛 13、妙接对联或歇后语 14、联想ABC 15、比比谁的眼力 16、快乐呼拉圈 17、比比谁的运气好 18、掌上明珠 19、弹球（摘自中华文本库）

幼儿园舞蹈《藏族踢踏舞》儿童舞蹈视频

幼儿舞蹈 教育 是幼教内容中的重要一部分,幼儿舞蹈教育就是通过舞蹈获得不断的培养 儿童 的审美能力,发展儿童的思维能力、表达能力,培养儿童的情操和品德。下面是我为大家整理的幼儿园舞蹈《藏族踢踏舞》 儿童舞蹈 视频，供大家参考!

小学生学习舞蹈的 方法

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。

要教好低年级学生的舞蹈，要做到以下几点：

第一、 要注意平时的训练，从基本动作教起，如：手腕花、手位组合、跟点步、进退步、踵趾小跑步等，每节音乐课的开始部分安排三分钟左右的小组合，配上好听的恰当的音乐来练习律动，并形成常规，这样的学生动作协调能力将会普遍提高，为今后的舞蹈教学奠定基础。

第二、 平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，我就让他们欣赏舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄丰收时的喜悦心情。摘葡萄时的优美舞姿，尝葡萄时的欢乐情景，使学生既欣赏了美的形象，同时对新疆中的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、自转圈等动作有了进一步的具体理解。

第三、 低年级学生的 抽象思维 还没有得到充分发展，所以，我常常利用有趣的，具体直观的，形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，促使学生主动地学习。如：在学习歌表演《学做解放军》时，我准备了小军装军帽、小军号，课上学生的情绪高涨，气氛热烈，小解放军们表演得可神气啦!又如在教《小猪睡觉》的动作时，我把每个动作制作成功动作卡片，有小猪推鼻尖状、睡觉状、擅耳朵状、摇小尾巴和拍肚子动作五张卡片，让学生边 唱歌 边按动作卡片的顺序正确跳舞，发挥了他们学习的主动性，取得了较好的教学效果。

第四、 在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起《剪羊毛》、《八月桂花香》乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，小脸蛋笑得是那样的甜美。

第五、 教师要认真设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域改革的今天，我非常重视课的设计，及复研究修改每一步骤，努力寻求最佳方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，形成一个整体。

第六、 对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。

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