江苏小女孩穿成“店小二”参加汉服活动引关注，她是否能在活动中脱颖而出？

我觉得小女孩家长做得很对，现在很多家长都把孩子当成公主来养，但她家长让女儿参加汉服活动的同时，挑了这身店小二服装来让她体验古代劳动人民的生活。

幼儿园中秋汉服秀，妈妈把女儿打扮成店小二，这场活动的意义在哪里？

这场活动的意义是让小孩子们能够体会到我国传统节日传统文化的美。我觉得是很有意义的。

江苏宿迁一萌娃身穿龙袍参加学校汉服活动，萌娃在现场有多亮眼？

近日在江苏宿迁出现了萌娃古装，看后让人大笑不已，原来这个小朋友幼儿园组建了一场汉服活动，这个萌娃父亲想着既然是汉服活动，那么就给自己孩子购买了一套小皇帝汉服，谁知道这可就捅了马蜂窝了，孩子穿着一身金黄色龙袍走在幼儿园，被网友们戏称这是要登基节奏，而恰恰让人意料之外的是，幼儿园以女孩居多，所穿汉服在跟小男孩合照之后，简直像后宫佳丽一样，这样差距让网友捧腹大笑，戏称萌娃爸爸是想要当太上皇，这个萌娃一下冲上了热搜，不但气场十足，在拍照时手势和造型也就像小皇帝一样，十分可爱。

一、当前全国各地都兴起了一股汉服热

汉服是中华民族一种传统民族服饰，有很多人称之为汉服、华服，在古代，汉族华夏礼仪文化包含在这个民族服饰之中，中国自古有衣冠之国，礼仪之邦称呼，所以汉服制作工艺的染织绣都体现了在里边，随着网络直播平台兴起以及小视频兴盛，很多人都觉得穿了汉服之后再进行视频拍照简直是美轮美奂，让人赞叹不已，当前很多地区都兴起了汉服热，很多电商平台对于汉服售卖一直在于销量榜第一。

二、很多地区也都随着汉服热，兴起了汉服走秀活动。

随着汉服热兴起，很多地区在进行活动时都兴起了兴办汉服走秀活动实，这说明了国人对于中国文化理解和喜爱走上了街头，人们在内心接受了不同形式文化，爱上了这种文化，愿意为这种文化做宣传，愿意穿上这种文化服装来保护文化、传承文化、发展文化，通过亲身经历去感受这些文化。

三、萌娃在现场气势十足，十分惹眼，引来很多家长驻足观看拍照。

萌娃穿上小皇帝装走入红地毯，被网友们纷纷戏称这是要登基的节奏，在和同班小女孩站在一起拍照，看着简直就是一副后宫佳丽三千应景之作，很多老师家长都纷纷抱起这个萌娃和他一起合照，小萌娃也摆出了皇帝pose，配合大家拍照，让人捧腹大笑。

以上几点可以看出，这场汉服表演上萌娃十分耀眼，冲上了C位，让很多人爱上了这个可爱小男孩。

幼儿园中班汉服之美教案

幼儿园中班汉服之美教案如下：

设计背景

我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。

通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。

除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

活动目标

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备

1、各族服饰图片。

2、幼儿活动手册1第39页。

活动过程

一、谈话导入

1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？

2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

二、漂亮的民族服饰

学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？

教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5、欣赏二方连续图案，了解其规律。

三、欣赏作品

1、幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

2、幼儿作品展示。

活动延伸

将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

评价分析

都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。

前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。

然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。

接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。

教学反思

本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家。

全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标。

使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。