长沙一幼儿园老师身穿汉服诵读经典，小朋友是否喜欢这样的教学方法？

长沙一幼儿园老师身穿汉服诵读经典，小朋友喜欢这样的教学方法，看着老师穿的比较新颖，孩子们学习的兴趣也有所提高，纷纷表示这很有意思，从而更加深入的探索诗词的魅力，小编也觉得老师这样独特的教育方式有利于孩子们对于知识的掌握，这才是真正的“为人师表”，什么时候都想着孩子，这样的老师才是大家所期望的。

一、焕然一新的教育方式引起了孩子们学习的兴趣，小朋友喜欢这样的教学方法

当长沙这位幼儿园老师穿着汉服教育孩子经典的时候，孩子们不再东张西望，注意力全部被转移到老师身上，这种教育方式极大的吸引了孩子们的注意力，提高他们学习的兴趣，相比之前的平淡的教育方式，小朋友表示更喜欢这样的教学方法。

二、老师们为了引起孩子学习兴趣真的是煞费苦心

这件事的背后是一位好的老师希望更好的教育孩子，培养孩子们对于我国经典文化的兴趣，希望通过这样的方式让孩子们能够更深入的了解我国传统文化，这才是一位真正“为人师表”的老师应该做的，她是一位好老师，小编希望其他老师能够向她学习。

三、教学方式要与时俱进，希望老师能够创造出更多的教育方式

这件事给我们的另一个思考就是随着时代的发展，老师们的教育方式也应该与时俱进，如何更好的激起孩子们学习的兴趣和提高教学的质量等问题是老师们应该多思考的，为培养祖国的未来付出更多的心血。

综上所述，长沙一幼儿园老师身穿汉服诵读经典，从现场小朋友们激动的心和期待的小眼神可以看出，小朋友们非常喜欢这样的教学方法，小编也觉得这样的教学方法非常的有趣，希望能够得到其他老师的借鉴，从而让孩子们更爱学习。 

幼儿园萌娃穿汉服用力过猛，孩子们都穿了什么样子的汉服？

现在有的幼儿园为了让孩子们更好的体验传统文化的魅力，会在节日的时候布置一些主题性的活动，有时候需要孩子专门购买道具或者相应的服饰来配合活动的开展。网上流传了一段视频是幼儿园要求孩子们穿汉服到幼儿园参加活动，有一个男孩穿着皇帝的衣服和头饰就去了，让幼儿园的老师哭笑不得。

一、家长响应幼儿园的倡导，积极参加幼儿的节日主题活动。

中秋节来临，有的幼儿园为了让孩子们体会中秋节传统文化的魅力，要求孩子们穿着汉服参加，所以家长们就给孩子争相准备了不同的汉朝服饰。但是有的家长可能会意错了，竟然把皇帝的衣服都买来给孩子穿上了。所以家长在积极响应幼儿园老师倡导的同时，一定要充分沟通，不要用力过猛，让孩子到时候穿着皇帝的衣服觉得也很尴尬。

二、幼儿园老师做好孩子的心理疏导工作，不要让孩子互相攀比。

幼儿园的汉服活动肯定因为家长的眼光不一样，给孩子购买的衣服也是五花八门，但是孩子们天真无邪，也口无遮拦，有的孩子可能穿的衣服比较夸赞，这可能会引起其他小朋友的好奇和关注，老师要提前做好孩子的心理疏导工作，不要让孩子互相攀比谁的更好看，更贵，或者笑话哪个小朋友的不伦不类之类。重要的是大家一起参加这个活动，参与这种传统的文化节日主题活动。

三、幼儿园平时给孩子布置家庭作业的时候，尽量考虑下家长的接受程度。

好多时候老师留的作业相当于给家长留的，因为孩子不能独立完成，又担心去了幼儿园完不成作业，老师会批评自己，就逼着家长必须去做。但是家长的文化水平和工作经历等，限制了他们的不同的思维，有的有难度的作业，家长也束手无策，所以老师在留家庭作业的时候，一定要考虑家长的感受。就像购买汉服，可能有的家长也分不清汉服和唐朝服饰有什么区别。

大家如何看待让孩子穿汉服去幼儿园的事情呢？

幼儿园中班汉服之美教案

幼儿园中班汉服之美教案如下：

设计背景

我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。

通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。

除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

活动目标

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备

1、各族服饰图片。

2、幼儿活动手册1第39页。

活动过程

一、谈话导入

1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？

2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

二、漂亮的民族服饰

学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？

教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5、欣赏二方连续图案，了解其规律。

三、欣赏作品

1、幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

2、幼儿作品展示。

活动延伸

将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

评价分析

都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。

前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。

然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。

接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。

教学反思

本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家。

全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标。

使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

长沙一幼儿园老师身穿汉服诵读经典，这样的教学方法有哪些利弊？

这样的方法有利也有弊，利是能够让学生更加了解中国传统文化，弊端则是容易让学生把注意力集中在老师的衣服上，而不是讲述的内容上。在湖南长沙，有一位幼儿园老师穿着汉服为学生们诵读经典。我认为这名老师的行为是非常好的，因为她的初衷也是为了宣传我们国家的传统文化。因为幼儿园的学生在听老师讲课的时候是很难集中注意力的，如果老师穿的衣服比较新奇的话，也能够让学生们打起精神来听老师到底讲的什么。

这对于学生来说也是非常好的，能够让学生的学习效率提高。同时也能够让课堂纪律变得更好，让学生们学习的时候更加活跃。而且这名老师在日常生活中就非常喜欢穿汉服，也非常的喜欢中华传统文化，她在日常生活中也会经常穿着汉服拍一些视频。幼儿园的小朋友们在这名老师的影响下，对于中华的传统文化也越来越感兴趣了，也能够感受到我们国家传统文化的魅力所在。

所以我认为这名老师的做法是非常有新意的，不仅能够弘扬中华传统文化，而且还可以让学生们上课更加集中，更加有精神。但当然这样的做法也会有一些弊端，因为有些学生上课的时候会把注意力全部都放在老师的衣服上面，就很难去注意老师到底在讲什么。

而且有些学生也会模仿老师穿着汉服上学，但是幼儿园的小朋友们自理能力比较差，所以在吃饭上厕所的时候就很容易把衣服弄脏，也很容易在走路的时候把自己绊倒。不过我认为这些问题都是可以解决的，汉服本身就是我们国家的传统服饰，也是非常有必要发扬光大的，而且穿着汉服诵读经典国学的话也是比较有氛围感的。