汉服文化传承意义和感想是什么？

汉服文化传承意义和感想是：汉服文化的回归，对于汉民族来说，是具有重要意义的。汉服是联系华夏民族的过去、现在和未来的一条重要纽带，更是华夏文化传承不可或缺的一部分。华夏民族是一个生生不息的民族，我们的文化，也必将回归我们的生活之中。

汉服的特色

汉服是汉民族传承了四千多年的传统民族服装，是最能体现汉族特色及信仰的服装，是华夏礼仪文化的必要组成，通过四书五经、二十四史舆服志千年不变。汉服的每一个特点都可以在四书五经、二十四史、经史子集里找到依据。

每个民族都有属于特色的民族服装，汉服体现了汉族的民族特色。 汉服与其他民族的服饰相比，汉服的风格是飘逸、典雅庄重、含蓄委婉、灵动自然、清淡平易的。

汉服遵循着代代相传、世世相袭的特点;她始终的基本形制是”交领右衽，不用扣子，而用绳带系结“的特点;她不但内部种类丰富，工艺考究，而且汉服的配饰也非常丰富。

汉服在很大程度上就已经被视为正宗传统文化的象征了，而且汉服本身就处处体现着传统文化，汉服与汉族传统文化是和谐的一家。

体验穿汉服、习汉礼、写汉字有什么收获？

日前，一场以“春的浪漫与古典”为主题的国际友人汉服体验活动在位于厦门市湖里区的仙岳书院举办。来自美国、俄罗斯、法国、巴基斯坦、加纳、印度尼西亚、哥伦比亚、越南、也门等十几个国家和地区就读厦门大学的20余位留学生及在厦门工作的国际友人穿着汉服体验中国传统文化，包括写书法、学篆香、奏民乐、学汉礼、穿汉服、赏春色等。

“第一次穿汉服，感觉特别不一样，我要把我穿汉服的照片和这里的感受，分享给更多的朋友们。”一位法国留学生表示，这次来这里体验中国传统文化和当地的民俗活动。

为什么要学习汉礼

在一片金黄的银杏林中穿着汉服学习汉礼是一种怎样的体验？17日记者从汉阳陵博物馆获悉，日前来自西安交通大学附属中学的170名师生参加了汉阳陵博物馆举办的“穿汉服·学汉礼”大型研学活动。

在汉阳陵最美的季节里，汉阳陵的讲解员穿着汉服带领学生们在金黄的银杏林中感受中国传统文化，向同学们讲述汉服的历史由来、变迁发展和传承意义。同时由讲解员现场展示在汉代时，人们面对尊者、平辈、长辈都有怎样的揖礼，同学们跟着学习汉代独有的礼仪文化。学习结束后，同学们活学活用，当即对自己的老师行了揖礼。

学生们还现场体验了汉代文人墨客的休闲体育竞技活动—投壶游戏，在娱乐中感受华夏礼仪文化。汉代投壶之礼既是一种礼仪，又是一种游戏。《礼记》《大戴礼记》都有《投壶》篇专门记述投壶这一从容安详、讲究礼节的活动，让同学们在这个环节中更深入地了解古代的体育文化。

在接受了传统礼仪文化教育后，同学们还参观了博物馆，了解了汉阳陵陵园丰富的地下遗存，感受文景之治中人们生活的和谐与幸福。带队的张老师说：“这种研学活动很生动，同学们学到了很多书本中没有的知识，激发了学生的学习兴趣。”

我亲历了一次汉服成人礼，明白了什么叫汉文化

汉文化，准确的来说是一种只存在文字诗篇中的文化，一种丢失的文化。而汉服，更是一种快要被遗忘的民族服饰。汉族之所以称为华夏民族，名字中的“华”便是服饰。“有服章之美谓之华，有礼仪之大谓之夏。故称古中国为华夏。但同时，汉族也是世界上唯一一个丢失自己传统服饰的民族！

所谓汉服，是四书五经中的冠服系统，以儒家经典《诗经》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《易经》、《春秋》，大唐《开元礼》、二十四史舆服志和其他经史子集为基础继承下来的礼仪文化的必要组成。汉服蕴涵着相当的文化内涵，受“儒、道、墨、法”等诸子百家的哲学思想，具有天人合一，飘逸洒脱的风格。而汉服的穿着者普遍有宽大、随和以及包容四海的气度

。

在最早的礼乐记载的书中——《诗经·周南·樛木》中就记载了这么一段热闹的汉礼气氛：

南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之

昨天，我受朋友邀请，参加了一场真正意义上的汉服冠笈礼仪式。

所谓冠笈礼，即华夏族的成人礼，在古代，男子满20岁行冠礼，表示其被族群承认，之后可以娶妻。女子则在15岁后行笈礼，及笈之后便可嫁人。我国乃礼仪之邦，而冠笈之礼就是华夏礼仪的起点。这个传统一直从西周延续到明朝。《礼记》中有记载：

“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始在于正容体、齐颜色、顺辞令……故冠而后服备，服备而后容体正、颜色齐、辞令顺……已冠而字之，成人之道也。”

正因如此，此项礼仪对于日期、参礼人员、服制、礼器、音乐和流程都有严格的要求。现代成人礼则是在少男少女满18周岁时举行的向成人迈进的仪式。参礼人员有赞礼、笄者父母、正宾、笄者、赞者、有司、宾众。

这次冠笈礼仪式依据正规礼制，具体的流程是：

礼乐起、鸣炮

、开门，众人入场，赞礼到位。开礼：赞礼唱：笄礼始，全场静。主人（父亲）起身，致辞。赞礼唱：成人笄礼开始，奏乐，请赞者入席。主人入席。赞礼唱：“有请及笄者的父亲和母亲。宾客入席。赞礼唱：“请宾客入席。笄者就位。赞礼唱：“笄礼开始，请笄者出东房。宾盥。

赞礼唱：“请正宾盥手，请赞者为将笄者理妆。初加

赞礼唱：“请正宾为将笄者加笄。笄者转向东正坐；有司奉上罗帕和发笄，正宾走到笄者面前；高声吟颂祝辞曰：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。寿考惟祺，介尔景福。”再加

赞礼唱：“请正宾为将笄者加钗笄者面向东正坐；正宾再洗手，再复位；有司奉上发钗，正宾接过，走到笄者面前；高声吟颂祝辞曰：“吉月令辰，乃申尔服。敬尔威仪，淑慎尔德。眉寿万年，永受胡福。”三加

赞礼唱：“请正宾为将笄者加冠笄者面向东正坐；正宾再洗手，再复位；有司奉上钗冠，正宾接过，走到笄者面前；高声吟颂祝辞曰：“以岁之正，以月之令，咸加尔服。兄弟具在，以成厥德。黄耇无疆，受天之庆。”乃醮

正宾祝曰：“执酒祭亲，嘉荐令芳，拜受祭之，以定尔祥，承天之休，寿考不忘。字笄者。

赞礼唱：“请正宾赐字。正宾唱：“礼仪既备，令月吉日，昭告尔字，爰字孔嘉，女士攸宜，宜之於嘏，永受保之，曰××子。笄者对曰：“××虽不敏，敢不夙夜祗来。笄者三拜。

赞礼唱：“笄者三拜。笄者拜父母，感念父母养育之恩；笄者拜师长，勤勉求学，发奋进取；笄者拜祖先，传承文明，报效祖国。聆训。

赞礼唱：“请笄者母亲向笄者示训词。”笄者对曰：“儿虽不敏，敢不祗承！赞礼唱：“笄者拜有司及众宾。赞礼唱：“笄礼成，请笄者父母向所有观礼者行揖礼。笄者与父母并列，全体起立。父亲面向全体参礼者祝谢！清扫。

作为整场活动的亲历者，给我最直观的的感受是庄严和典雅，更多的，却是感动。在这个汉文化极为尴尬的社会还有人坚守着自己的信念做着关于文化传承和发扬的事。

他们只有一个朴素的感情，就是我们只是普通的华夏儿女，想要让属于我们自己的民族服饰复兴传承下去。

中国社会发展到今天，取得进步的同时，我们也丢失了很多可以承载民族人文品格和精神气度的传统。“仪礼”就是其中之一。“礼”是中华传统文化的核心要素，是我们民族特有的人文传统。这一次汉服成人礼，是一场庄严神圣的仪式，也是希望汉文化和汉礼回归的一次践行。这种文化的消失，无疑是民族的悲哀。

华夏复兴，衣冠先行。

众所周知，日本的和服、朝鲜韩国的韩服都是由中国传过去的，所以他们在自己国家重大节庆时期都穿着自己的国服庆祝。

日本和服

而我们，却没有自己的民族服装，在很多场合都陷入尴尬的境地。有的汉服爱好者穿上汉服被人认成和服，我的一个朋友穿着汉服走在街上回头率那叫一个高，但大家都是那种看傻子的眼神。有人嘲笑，有人反驳，也有谩骂。对此，正如知乎上一个网友回答关于汉服和汉礼的问题时说：

那些摸着石头去捡祖宗瑰宝的人即使姿势再难看，也比站在岸上冷嘲热讽者作出的贡献要大。

汉文化和汉服回归的关键，在于文化认同感。由于我们汉民族意识的单薄，导致汉民族族群身份的迷失。同时，西方世界的文化输出又进一步挤压了民族文化的生存空间，所以大有一部分人会嘲笑汉服，造成了如今的尴尬境地。更有人认为汉文化的消失是必然的。

文化是一个民族的“基因”，丧失了它，必然迷失自我，丧失根本。汉服是区分汉族与其他不同族群的重要标志之一，因此其具有无法抹杀和回避的民族属性，如果越来越多的人穿起汉服，就会极大的增强人们的文化认同感，让汉文化的回归和发展有生存的土壤和文化具象的载体。

而我们在复兴汉文化的同时，也应该更理性，不要一味主张“回到过去”，如果背离了文化的创新性，就会窒息文化的发展。正确的态度应该是取其精华，弃其糟粕。这样，我们的传统文化才能与当代社会相适应，华夏民族是一个生生不息的民族，汉服和汉文化，必将回归到我们的生活之中。

以后的我，也想穿上这一身衣服，过每一个华夏传统节日，见证我生命中所有重要的日子！！

岂曰无衣，与子同袍。

汉服文化传承意义和感想怎么写？

1、感受传统民族服饰文化的美

汉服首先以其外在的服饰美，让今天的人们感受到了我们民族传统服饰的美，他非常直接地告诉今天的人们，我们民族的传统服饰不是丑陋和腐朽的，是极其美丽和庄重的，在二十一世纪其依然受到大众的欢迎，依然有着极其强大的生命力。而这非常利于重塑今天的人们对本民族的认知、自信和认同。

2、让人们感受民族的传统文化

汉服首先使人接触、感受到了不同时期祖先的服饰文化，其次，由于穿汉服以及参加汉服活动，开始接触到一些人们平时接触不到的其他传统文化，例如：古琴、茶道、汉舞等等。由此让人能有更多机会，从多个层面去感受我们民族的传统文化。

3、引导今天人们对部分历史真相的了解

由于汉服的消亡是非自然因素造成的，是由于剃发易服这个外来的人为因素造成的，所以在宣传汉服时，必然也会提到剃发易服这个历史事件，从而引导对汉服感兴趣的人们，更多地去了解相关的历史事件。

4、为华夏新文化运动开启大门

对大多数人来说，汉服的宣传所起到的直接作用就是多了件美丽服饰的选择，以及轻微的民族意识的提醒、民族文化的感受以及历史事件的了解。