幼儿园小班三字经人之初教案(幼儿早教三字经人之初教案)

1.教学目标：让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。

2.学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。

3.通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。

4.教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。

5.教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。

6.教学准备：知识准备：游戏“三个字”规则:由一个人抓其他人跑。

7.只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。

8.”鼓励语：veryverygood,veryvery耶！物质准备：《三字经》图书一本。

9.《三字经》前八句话挂图一份。

10.图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）。

11.字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）。

12.塑料袋一个。

13.《三字经》儿歌音乐。

14.教学过程：（一）“三个字”游戏导入开始部分导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮）结束部分导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。

15.让我们鼓励一下自己吧。

16.今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。

17.（二）认识《三字经》导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。

18.因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》，它是我国古代小朋友读书用的课本。

19.（三）诵读《三字经》导语：（出示挂图）大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读！（四）解读《三字经》导语：现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么！人之初，性本善。

幼儿园小班三字经教案

让幼儿通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。下面是我分享的幼儿园小班三字经教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班三字经教案范文一

4月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第二届读书节。

在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。

具体方案如下：

一、活动目标

1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。

二、活动对象

小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。

三、活动要求

(1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。

(2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。

(3)参赛时须自报姓名。

四、评分标准

(1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。(80%)

(2)表演有创意(20%)

五、评选办法

由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。)

六、活动时间安排：2013年5月17日下午3:00——5:00(星期五)

幼儿园小班三字经教案范文二

第一册：

幼儿园礼仪

1、入园：早入园，不迟到，见老师，要问好，小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

2、离园：离园时，互道别，先老师，后同学，见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。

3、盥洗(如厕)：如厕前，先敲门，有人在，要等待，如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

4、盥洗(洗手)：洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉。

5、盥洗(喝水)：小水杯，双手拿，接好水，慢慢回，喝水时，归原位，小心喝，不浪费。

6、爱护公物(小椅子)：小椅子，双手搬，轻放好，再坐上，人离开，椅收起，爱护它，常擦洗。

7、爱护公物(图书)：图画书，要爱护，轻轻翻，细细读，不弄脏，不损坏，书小弟，乐开怀。

8、爱护公物(园内设施)：教室内，玩具多，互谦让，不争夺，院子里，设施全，爱公物，齐动员。

9、学习活动：学习时，要坐好，认真听，勤思考，要提问，手举起，回答时，字清晰。

10、户外活动：在户外，做游戏，与老师，不远离，集合时，收玩具，守规则，讲秩序。

11、睡眠礼仪(穿、脱衣服)：睡觉前，先问安，按顺序，脱衣衫，叠整齐，放身边，起床后，依次穿。

12、睡眠礼仪(睡觉)：不蒙头，不趴睡，枕放正，盖好被，小手空，右卧眠，早入睡，梦香甜。

13、睡眠礼仪(起床)：起床时，要安静，去方便，步要轻，衣穿好，被叠齐，先梳洗，后游戏。

公共场所礼仪

14、在公共场所如何讲话：公共场，有礼貌，不喧哗，不哭闹，说话时，声要小，对他人，无打扰。

15、学会倾听：他人讲，细倾听，不打断，表尊敬，转述时，口齿清，话简单，语意明。

基本礼仪

16、请：借物品，求帮忙，要说清，才像样，有问题，说请问，客人到，您请进。

17、您好再见：见面时，要问好，早中晚，不能少，分别时，说再见，临睡前，道晚安。

18、礼貌用语(谢谢不客气)：人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼。

19、礼貌用语(对不起没关系)：做错事，对不起，用诚心，表歉意，不要紧，没关系，互谦让，明事理。

节日礼仪

20、十月一国庆节：国庆节，十月一，共庆贺，同欢喜，唱国歌，升国旗，祖国啊，我爱你。

21、八月十五中秋节：中秋节，月儿圆，瓜果香，月饼甜，同分享，长者先，赏明月，共团圆。

22、元旦：新年到，新年好，穿花衣，戴新帽，你来唱，我来跳，同庆贺，共欢笑。

第二册

幼儿园礼仪

1、进餐：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。

2、进餐(爱惜粮食)：自己吃，不用喂，吃干净，不浪费，爱粮食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。

3、进餐(不挑食)：小朋友，在成长，若挑食，缺营养，瓜果菜，都品尝，食五谷，身体棒。

4、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才有趣，懂谦让，知爱惜，共分享，更知礼。

5、分享食物：小食品，甜又香，尊长辈，您先尝，你也吃，我也尝，好朋友，共分享。

基本礼仪

6、仪态(站)：两手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平视，看前方，脚并拢，站姿棒。

7、仪态(走)：走路时，头昂起，匀摆臂，上身直，双肩平，步轻盈，不冲撞，不抢行。

8、仪态(坐)：坐椅子，头抬起，眼平视，背挺直，腿靠拢，脚并齐，两小手，轻抚膝。

9、仪态(蹲)：下蹲时，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，缓起身，慢站好。

10、递接物品(普通物品)：递物时，双手呈，接平稳，手再松，接人物，双手迎，表感谢，把礼行。

11、递接物品(危险物品)：递剪刀，有方法，剪刀把，对方拿，水果刀，托刀身，握住柄，递平稳。

12、仪容(头发)：男童发，短且齐，女童发，要得体，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神气。

13、仪容(刷牙)：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齿亮，口气清，除病菌，不得病。

14、仪容(洗手洗脸)：起床后，吃饭前，好宝贝，洗手脸，如厕后，洗净手，小病菌，都冲走。

15、仪容(洗澡)：先洗头，后洗脚，站稳身，防摔倒，淋完水，擦香皂，脏东西，全冲跑。

16、仪容(洗脚)：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小脚丫，天天洗，洗干净，再休息。

17、仪容(剪指甲)：手指甲，勤修剪，既卫生，又美观，剪完后，把手洗，脏指甲，要清理。

公共场所礼仪

18、安全常识(出游安全)：游玩时，要注意，随爸妈，不远离，陌生地，不乱去，为安全，要牢记。

19、安全常识(走失)：人走失，原地站，耐心等，父母返，电话清，地址详，请警察，来帮忙。

节日礼仪

20、“三、八”妇女节：妇女节，三月八，为妈妈，做贺卡，既工作，又持家，我爱您，好妈妈。

21、“五一”国际劳动节：五月一，劳动节，劳动者，遍世界，好宝贝，爱劳动，早自立，人称颂。

22、“六一”国际儿童节：儿童节，六月一，小朋友，同欢喜，演节目，我参与，看演出，守规矩。

第三册

基本礼仪

1、自我介绍：做介绍，要大方，口齿清，声响亮，先名字，后年龄，让对方，更知情。

2、介绍他人：客人到，先问好，进门后，做介绍，先家人，后来客，按顺序，不要错。

3、微笑：好孩子，讲礼貌，见到人，微微笑，心情好，没烦恼，这世界，多美妙。

4、手势语(认识基本手势)：手势语，很重要，生活中，常用到，介绍人，指方向，用手掌，更像样。

5、手势语(手势语的妙用)：交通警，指交通，手势语，各不同，聋哑人，用手语，须尊重，明事理。

6、借物：借人物，须明求，经允许，再拿走，使用完，及时还，道声谢，借不难。

7、还物：他人物，要爱护，及时还，不拖延，物归还，表谢意，双手递，要牢记。

8、如何打断他人的讲话：人交谈，勿打断，要安静，不扰乱，有急事，要表达，经允许，才讲话。

9、如何观看他人的活动：小朋友，做游戏，想观看，旁边站，不捣乱，不喧哗，用心学，细观察。

10、如何参与他人的活动：小朋友，做游戏，要参与，求同意，勤沟通，互帮助，多谦让，好相处。

11、如何擤鼻涕：小鼻子，爱护它，不玩弄，不手挖，流鼻涕，轻轻擦，爱清洁，人人夸。

12、如何咳嗽打哈欠打喷嚏：咳嗽时，病菌多，用纸巾，把口遮，打哈欠，扭转身，打喷嚏，避开人。

13、爱护文具：小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，好孩子，能自理。

14、铅笔的使用：小铅笔，自己削，讲卫生，不能叼，学写字，三指捏，身坐正，头不斜。

家庭礼仪

15、尊敬长辈(祝贺生日)：长辈归，须问好，长辈忙，勿打扰，长辈倦，能自处，长辈寿，应恭祝。

16、尊敬长辈(家长的小帮手)：父母病，我安慰，父母累，递杯水，做家务，我帮忙，父母爱，记心上。

17、出门回家：出门前，整衣衫，道别后，门轻关，进家门，要问候，先换鞋，后洗手。

公共场所礼仪

18、安全知识(安全滑冰)：溜冰时，不冲撞，人拥挤，让一旁，为安全，守规矩，禁止地，我不去。

19、安全知识(安全用电)：电源座，照明灯，有危险，不要碰，小开关，轻开合，若手湿，切勿摸。

节日礼仪

20、九月十日老师节：教师节，九月十，做贺卡，表感谢，好老师，真操劳，祝愿您，身体好。

21、八月十五中秋节：中秋节，共团圆，全家人，互祝愿，品月饼，香又甜，赏明月，情无限。

22、十月一国庆节(国旗国徽国歌)：奏国歌，升国旗，应脱帽，要敬礼，唱国歌，须肃立，爱祖国，要牢记。

第四册

基本礼仪

1、着装(漂亮宝宝)：穿衣服，稍稍大，纽必扣，链要拉，常换衣，勤清洗，干净装，更神气。

2、着装(系鞋带)：穿鞋子，选大小，不宽大，不夹脚，带系好，鞋不掉，跑和跳，不摔倒。

3、爱护眼睛(用眼卫生)：爱眼睛，很重要，读和看，就坐好，选位置，找距离，不超时，勤休息。

4、爱护眼睛(书写习惯)：读和写，坐姿端，光不强，也不暗，眼疲劳，要远眺，定时间，做眼操。

家庭礼仪

5、待客(接待客人)：客人到，起身迎，引入座，茶水敬，初相识，做介绍，带尊称，有礼貌。

6、待客(不影响客人)：大人谈，就安静，若游戏，动作轻，客人走，说再见，客走远，门轻关。

7、待客(接待小客人)：小客人，不怠慢，热心陪，诚相伴，同游戏，懂谦让，好玩具，能共享。

8、拜访做客：做客前，约在先，说人数，定时间，如约至，勿早晚，小礼品，人喜欢，入座后，坐相端，主人物，不乱翻，主人忙，要适时，先致谢，再告辞。

公共场所礼仪

9、在外用餐(入座)：外用餐，静等待，不忙坐，听安排，有主次，分长幼，长者先，我在后。

10、在外用餐(用餐)：外用餐，心不急，盘和碗，放整齐，出和入，动作轻，需服务，先说请。

11、在外用餐(餐后)：外用餐，有礼貌，长辈在，不急躁，安静吃，话勿多，都吃完，再离桌。

12、游园(逛公园)：公园里，不乱跑，爱环境，护花草，够身高，要买票，丢垃圾，类分好。

13、游园(不随便喂小动物)：小动物，有习性，乱吃食，会得病，不投食，讲文明，他人喂，我提醒。

14、游园(不随便触摸小动物)：看动物，有危险，远处站，才安全，不抚摸，不戏弄，对动物，要尊重。

15、不随地吐痰：小病菌，四处窜，乱吐痰，易传染，要吐痰，纸包严，讲卫生，好习惯。

16、安全常识(遇火灾)：遇火灾，要镇静，先逃离，再报警，报地址，讲火情，不慌乱，口齿清。

17、安全常识(地震)：遇地震，不乱跑，速起身，蹲墙角，险情小，向外逃，空旷地，危险少。

18、交通规则(过马路)：过马路，左右看，人行道，才安全，过街桥，地下道，不停留，不玩闹。

节日礼仪

19、“五一”国际劳动节：工厂里，田野上，劳动者，都在忙，高楼起，果飘香，好生活，共分享。

20、母亲节：母亲节，在五月，爱妈妈，表感谢，我生命，来自她，她伴我，春到夏。

21、“六一”国际儿童节(节日的礼物)：儿童节，六月一，小朋友，同欢喜，得礼物，知心意，长辈情，它传递。

22、父亲节：好爸爸，天天忙，养育我，快成长，六月里，父亲节，做礼物，表感谢。

第五册

基本礼仪

1、敲门：敲门时，身微倾，用食指，轻击声，一二三，有节奏，立门侧，静等候。

2、开关门：开关门，动作轻，慢推拉，静无声，出和入，您先请，侧身让，已再行。

3、接打电话(接听电话)：电话响，主动接，先问好，语亲切，通话毕，说再见，有礼貌，轻挂断。

4、接打电话(拨打电话)：打电话，择时段，休息时，勿致电，电话号，手轻按，接通后，语简练。

5、接打电话(挂电话)：通话毕，说再见，挂电话，长者先，轻拿起，轻挂断，懂礼节，人人赞。

6、接打电话(转接电话)：接电话，先问好，要找人，请稍候，需转告，认真听，家长回，表达清。

7、需要帮助的人：聋哑盲，亦手足，你我他，当相助，不模仿，勿嘲弄，献爱心，用行动。

公共场所礼仪

8、排队等候：游乐场，玩游戏，人若多，不推挤，排好队，心不急，互谦让，守秩序。

9、自觉排队日:公众场，队排好，遇事急，让开道，排队日，要知晓，更自觉，为人表。

10、乘扶梯：乘扶梯，要知礼，左急行，右站立，好孩子，随家长，不拥挤，勿吵嚷。

11、走楼梯：上下楼，靠右行，不跑跳，不乱停，让长辈，护幼小，能自律，好宝宝。

12、乘升降电梯：等电梯，右侧站，进或出，长者先，人先出，己再入，讲秩序，要记住。

13、进入旋转门：旋转门，真神奇，进入时，勿拥挤，不手扶，不靠边，爸妈陪，更安全。

14、交通(红绿灯)：过路口，不独行，指示灯，要看清，红灯停，绿灯行，守规则，平安行。

15、交通(行走)：人行道，靠右走，跟爸妈，手牵手，机动车，要避开，盲人道，让出来。

16、交通(马路不是游戏场)：公路上，车辆多，靠右行，守规则，不追逐，不打闹，为安全，都做到。

17、交通(交通标志)：公路上，有标志，蓝色牌，是指示，红色标，是警告，为安全，要记牢。

18、安全常识(警示标志)：影剧院，不吸烟，安全门，在两边，高压线，绕开过，加油站，禁烟火，路面滑，防摔倒，保安全，要记牢。

19、安全常识(着火逃生)：着火时，勿拥挤，湿毛巾，掩口鼻，不慌乱，听指示，安全道，速逃离。

节日礼仪

20、九九重阳节(赏菊和登高)：九月九，金秋爽，菊花开，稻谷黄，孝父母，敬尊长，思亲友，在重阳。

21、九九重阳节(关心老人)：老人院，常探看，献爱心，送温暖，唱支歌，跳个舞，重阳节，同欢渡。

22、春节(拜年)：春节到，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，祝长辈，新年好，人健康，寿更高。

第六册

幼儿园礼仪

1、起床(整理床铺)：睡觉时，能独立，起床后，会整理，叠被子，多练习，小床铺，铺整齐。

2、值日生(餐前准备)：值日生，不怕累，吃饭前，做准备，小围裙，身上系，摆桌椅，发餐具。

公共场所礼仪

3、交通(乘公交车一)：乘车前，队排好，候车时，不乱跑，排队上，不争吵，够身高，要买票。

4、交通(乘公交车二)：乘车时，不吵闹，雨雪天，伞收好，头和手，不出窗，见老幼，知礼让。

5、交通(乘小汽车)：开关门，声要轻，对他人，才尊敬，好宝贝，坐后面，急刹车，免危险。

6、交通(乘地铁)：站台上，不乱跑，黄线后，队排好，人先下，我再上，守秩序，不争抢。

7、交通(乘火车一)：乘火车，提前到，候车室，等检票，不乱跑，不吵闹，车进站，票拿好。

8、交通(乘火车二)：车厢内，排好队，按号码，找座位，随爸妈，听指挥，遇他人，笑微微。

9、交通(乘飞机一)：乘飞机，要提前，先换票，再安检，登机后，快坐好，安全带，要系牢。

10、交通(乘飞机二)：飞机上，设施多，两小手，不乱摸，过道窄，不乱跑，对号坐，好宝宝。

11、交通(乘轮船)：乘轮船，要准点，危险品，不上船，有风浪，离甲板，舱中坐，保平安。

12、购物(制定计划)：买东西，定多少，不浪费，刚刚好，不耍气，不攀比，好孩子，明事理。

13、购物(购买活动)：商店里，糖果香，散食品，不能尝，包装物，不损坏，付款后，才能拆。

14、欣赏(观看电影)：看电影，要安静，有事情，声要轻，爱环境，讲卫生，瓜果皮，不乱扔。

15、欣赏(观看戏剧)：看话剧，提前到，开演前，要坐好，结束时，就鼓掌，有秩序，离剧场。

16、欣赏(在图书馆)：阅览室，应安静，看书时，动作轻，书小弟，要爱护，看完后，送原处。

17、游泳：游泳前，先淋浴，靠右游，守秩序，深水区，不要去，与父母，不远离。

18、安全常识(安全游泳)：穿泳衣，戴泳帽，游泳时，要做到，游完泳，要淋浴，换好衣，再离去。

19、安全常识(独自在家)：父母忙，我看家，心要细，胆要大，陌生人，在门个，不认识，门不开。

节日礼仪

20、世界环境日(环保小卫士)：马路上，公园里，遇杂物，要捡起，瓜果皮，废包装，分分类，投进箱。

21、世界环境日(垃圾分类)：小朋友，讲卫生，废弃物，不乱扔，归好类，可再生，节资源，保环境。

22、世界环境日(爱护花草树木)：花勿折，草勿踏，是生命，爱护它，爱树木，爱花草，这世界，更美好。

幼儿园小班三字经惜孟母教案

一、教材分析

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。本课以中国历史为素材，分别选择了《孟母三迁》、《窦燕山教子》两个历史故事，讲述了教育子女的重要性和方法。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

书中文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，情真意切。其中教育孩子的观念和方法已融刻在中国人的思想血脉中。

二、目标设定

1、读准课文中的生字新词，尝试根据节奏进行朗读。能够正确、流利、有感情地朗读“昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬

”，并且在熟读的基础上达到背诵。

2、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，理解诗文内容，明白只要努力用功读书，就会取得好成绩的道理。懂得读书学习对我们人生的重要性，作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。

从小要打好坚实的知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。

3、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

4、 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。

三、策略构建

《三字经》结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，充分体现了民族文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。在教学中，首先加强朗读、思考、感悟的训练，引导同学们感受中国古典文化的节奏感和韵律美，轻松地背下所学内容，得到教育；其次，在课堂上要注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。

四、流程设计

（一）故事激趣，导入课文

师：孩子们，《三字经》这本书流传到现在，已经八百多年了。它虽然只有一千多个字，但是内容非常丰富。其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。今天这节课，我们继续走进这部奇书，读读《三字经》。

1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。孩子们，你们听过《孟母三迁》、《孟母断织》的故事吗？（教师讲《孟母三迁》、《孟母断织》的故事）

2、听了这个故事，你们想到了什么？

3、刚才老师给你们讲得这个故事啊，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二课，

下面，我们就来学习这一课，但愿同学们今天能沐浴于我们民族文化的气息当中，学习我国的传统文字《三字经》。（板书：《三字经》）。

（课件）出示填空：

_____，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）

_____，有义方。教五子，名俱扬。（这就是那个成语“五子登科”的出处呢。）

4、同学们，通过我们对这几句《三字经》的理解，你能说一说（这一部分）“三字 经”主要讲了什么内容？（根据学生的回答，师板书"教育"。）

(以学生喜欢的故事形式导入新课，提高学生的学习兴趣，同时，为本课的教学做好铺垫。)

（二）自主学习，读通课文

1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，不认识的生字多读几遍。

2、把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。

3、汇报交流：难读的句子，读通课文。

（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）

（三）再读课文，读出节奏、韵律

1、指导朗读，读出节奏、韵律。

（1）师：孩子们，我们读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。下面，请大家认真听录音。（放《三字经》的朗读磁带）

（2）你们听出了它们的节奏了吗？下面，你们自己试着读一读。

（3）指名读，师生共评。（进一步引导学生读出经文的节奏韵律以及平仄）

①掌握轻重

词有节奏，句有停顿，现在请同学们听老师读，试着用节奏线画一画停顿的地方，（学生听并划出句子内停顿的地方）。

昔/孟母 择/邻处 子/不学 断/机杼

窦/燕山 有/义方 教/五子 名/俱扬

（学生试着自读与对读，教师检查学生朗读的节奏划分，并让学生汇报读，相机引导）。 ②掌握轻重

读词讲究轻重缓急，抑扬顿挫，现在听教师范读，看看你们能发现老师在轻重处理上有什么规律。（学生听）

引导学生懂得：

第一二声的字读得轻，声音有延长。

第三四声的字读得重，声音更短。

在停顿的时候，声断而气相连。

韵脚读得比其他仄音更重、更长一些。

④背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。

（四）自读自悟，读懂课文意思

1、孩子们，下面我们再次读一读课文，然后，以小组为单位，讨论、交流一下这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

2、各小组派代表汇报，学生边听边体会原文的含义。

3、孩子们，你们还有什么疑问，是需要老师来帮助你们理解的吗？（对于学生提出的难点，老师引导理解）

例如：

① “择邻处”（播放动漫或图片：《孟母三迁》，学生边看，老师边讲故事：

师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么？

（为孟子找一个好的成长环境）

② “断机杼”：

课件出示图片：孩子们，看，图片上正在织布的人是谁？（孟母）诶，大家再看，这时，发生了什么事？（织机上的梭子断了）梭子断了，就不能再继续织布了。这块布就成了一块废材料，孟母为什么要这样做？（学生讨论后得出答案：孟母教育孟子做事情要持之以恒。）

③师：“窦燕山”是人的名字吗？（是）

“义方”又是什么意思呢？（教子中好的方法）

④扬：传播

（五）感悟课文蕴含的道理

1、孩子们，学了课文，你们明白了什么道理？

师小结：是啊，孟子之所以能够成为历史上有名的大学问家，是和他母亲的严格教育分不开的。做为孩子，我们要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

无论孟母还是窦禹钧，在教育子女的问题上，有一个共同的特点，就是都选择了很好、很适合、很有效的教子方法。这就是讲的哪三个字的含义？（有义方）

(新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己诵读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。)

(六)模仿课文，自由创编

1、孩子们，《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。

我们是新时代的孩子，现在我们也来模仿，学着编几句流畅的《三字经》。

2、交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。

3、每组的代表朗读，评出班级“小作家”。

4、自由选读同学的优秀作品。

（

新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。）

（七）教师总结

结语：这节课，我们一起走近经典，读了《三字经》的一小部分内容。虽然只是一小部分，但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的知识，那么多的名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。正如专家评价的那样，《三字经》真是“千古一奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究。我希望同学们常读千古美文，争做少年君子。

五、板书呈现

第二课： 《三字经》——昔孟母（教育）

昔/孟母， 择/邻处， 子/不学， 断/机杼。

窦/燕山， 有/义方， 教/五子， 名/俱扬。