你觉得穿汉服需要挑场合吗？

我认为穿汉服需要注意场合，并不是所有地方都适合穿汉服的，否则会给自己带来不便和不必要的麻烦。

汉服属于一个比较讲究的服装，衣袖宽大，穿起来男者仙风道骨，女者犹如仙女下凡，让人充满着无限遐想，韵味十足。汉服虽然是能够弘扬传统文化的佳品，可是也不是任何场合都能适用的。

依然有其不能穿着的地方，这些地方让原本仙气飘飘的汉服变得狼狈不堪，本来应该是美丽的风景，到头来，确实成为了他人眼里的风景，但是美不美丽就另当别论了。

一、风大的地方

风大的地方可谓是汉服同袍们公认的“禁忌之地”，原本若是穿着美美的汉服站在海边拍下一组图片是一件恬静美好的事情，但是海边的大风也是十分可怕的。

好不容易摆好了姿势，一阵大风袭来，一切都毁了，长发飘飘，衣服也是随风而起，乍一看还以为某位道友练功走火入魔了，非常的尴尬。

所以汉服不是什么地方都能穿的，尤其是海边这样风大的地方，否则美丽的风景，也要成为路人眼里的“滑稽秀”了。

二、大山里

穿汉服

开始的时候，想的很好，约上三五个同袍一起穿着美美的汉服游山玩水，颇有古代侠客以及有着闲情雅致的文墨骚客的韵味。

但是山里的土尘和烂泥比较多，汉服的长度一般都不短，时常会拖地，这样就容易弄脏了心爱的汉服。

并且若是遇到台阶比较多的地方，汉服难免显得有些影响行动了，被踩到汉服弄脏事小，可万一摔倒受伤了，那就太不划算了。

三、半夜

不适合穿一身红色/白色的汉服

有不少网友曾经在网上吐槽过，自己大晚上就遇到过一两个穿着全白汉服的姑娘，那姑娘还把头发全部放下，人多有灯光的时候还好，碰巧那个时候没有灯光、人也少，看到那个场景简直把人吓一跳，不知道的还以为遇到“鬼”了，搞得自己全身发抖。

幼儿园中班汉服之美教案

幼儿园中班汉服之美教案如下：

设计背景

我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。

通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。

除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

活动目标

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备

1、各族服饰图片。

2、幼儿活动手册1第39页。

活动过程

一、谈话导入

1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？

2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

二、漂亮的民族服饰

学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？

教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5、欣赏二方连续图案，了解其规律。

三、欣赏作品

1、幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

2、幼儿作品展示。

活动延伸

将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

评价分析

都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。

前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。

然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。

接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。

教学反思

本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家。

全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标。

使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

女儿六一是支独舞老师给其它孩子的舞蹈要求了服装，却让我给女子自己准备服装？

您好！

1.老师为了“6.1”儿童节，费劲了心思，她已经给其它孩子做了要求，却没有给你的孩子装备服装，那么，你准备服装的余地就多了，有什么不好的？

2.你的孩子是独舞，你这个家长应该自豪才对。既然这样，你更应该积极配合老师把节目搞好，毕竟孩子的节日一年只有一次。3.33.亲，您可以微信问老师：关于孩子跳舞的服装，是不是告诉我 其它孩子的服装颜色和材质、种类（是汉服还是其它），我参考一下，选择和她们相符的服装给女儿穿上，让这个节目“添砖加瓦”。

4.有时候，吃亏就是占便宜。今天你和孩子贡献多了，老师会记得你的，不要多想。以后选先进、优秀……，老师一定会想到你的女儿。

好学的古典舞，想穿着汉服跳，时间长度大概是3到5分钟

两分多钟的有《南有嘉鱼》，3到5分钟相对简单的话，就《踏歌》了，莪学第一支就是它，莪也没有舞蹈基础的哦！

《南有嘉鱼》：

《踏歌》：

还有很多的古典舞

我是一个一米六的女孩，想在元旦跳一段独舞，民族的或者是古典舞。我没有受过专业训练，但是身体还算软...

可以跳爵士舞，独舞的话，相对比较单调，所以跳爵士的话，可以借助道具，比如爵士帽，爵士棍什么的！爵士舞的话，属于比较小性感又有点酷酷的感觉。

身体柔韧性比较好的话，也可以选择肚皮舞，肚皮舞不仅服装好看，而且也很显女生柔美！

你可以按照你的性格，你个人给别人的感觉的来选舞蹈！性格能决定舞种！